Wizja i misja szkoły

„Ucz się z przeszłości, żyj teraźniejszością, patrz w przyszłość.
Najważniejsze jest, żeby nigdy nie przestać zadawać pytań.”
~ Albert Einstein

WIZJA I MISJA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ALEKSANDRA LABUDY
W STRZEPCZU

§ 1
Wizja

I. Oddziałów przedszkolnych

Oddziały przedszkolne przyjazne dziecku i jego rodzicom, dające możliwość samorealizacji, kreatywnego myślenia, poszanowania godności własnej i innych, zapewniające poczucie bezpieczeństwa, stwarzające warunki do wszechstronnego rozwoju dziecka na miarę jego indywidualnych możliwości. To także oddziały, dzięki którym dzieci zdobywają wiedzę i umiejętności pozwalające sprostać wymaganiom stawianym szkole i w życiu. W procesie edukacji wdrażające innowacje pedagogiczne, programy własne oraz własne i adoptowane projekty edukacyjne.

II. Szkoły podstawowej

Szkoła podstawowa jako placówka twórczego i wszechstronnego rozwoju ucznia, przygotowująca do dalszej nauki i życia we współczesnym społeczeństwie. Chcemy, żeby nasza szkoła kształciła uczniów tak, aby radzili sobie w nieustannie zmieniającym się świecie oraz odważnie stawiali czoła coraz bardziej wymagającej rzeczywistości. Jesteśmy szkołą przyjazną i bezpieczną, która: inspiruje uczniów do twórczego działania, wyzwala w nich kreatywność, pozwala rozwijać indywidualne zdolności i pielęgnować pasje; motywuje do zdobywania wiedzy i umiejętności; uczy szacunku dla ludzi, zasad przyjaźni i partnerstwa; kształci poczucie obowiązku i odpowiedzialności za własne czyny. Priorytetem jest dla nas dobro ucznia, którego przygotowujemy do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami.

§ 2
Misja

I. Oddziałów przedszkolnych

Celem misji jest zapewnienie wszystkim wychowankom wszechstronnego, bezpiecznego rozwoju, przygotowanie dzieci do przeżywania sukcesu i radzenia sobie z porażkami.

II. Szkoły podstawowej

Celem misji jest dostosowanie programów nauczania do przyszłych potrzeb młodzieży, zachęcanie do wysiłku, stymulowanie kreatywności uczniów, służenie społeczności lokalnej. Dążenie do tego, aby Szkoła cieszyła się uznaniem środowiska lokalnego i zaufaniem rodziców, a jej pracownicy mieli satysfakcję z wykonywanej pracy.

Cele ogólne:

Wspieranie wszechstronnego rozwoju ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych zainteresowań ucznia.
Wprowadzenie ucznia w świat kultury i sztuki.
Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły.
Podnoszenie jakości edukacji włączającej w szkole.
Rozwijanie umiejętności społecznych ucznia przez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej.
Tworzenie warunków do różnorodnej działalności uczniów na terenie szkoły.
Przygotowanie uczniów do egzaminów zewnętrznych.
Przygotowanie uczniów do wyboru drogi dalszego rozwoju.
Tworzenie szkoły, w której cała społeczność będzie miała poczucie bezpieczeństwa, partnerstwa i przyjaznego klimatu.
Rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.
Wzmacnianie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, w tym bezpieczeństwa w internecie z uwzględnieniem odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych.
Promowanie zdrowego trybu życia przez uczestnictwo w programie Szkoła Promująca Zdrowie.
Zadania dydaktyczne szkoły
Dbanie o intelektualny rozwój osobowy uczniów.
Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego.
Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej.
Wprowadzenie doradztwa zawodowego do szkoły.
Działania na rzecz podwyższenia wyników egzaminów zewnętrznych.
Wykorzystywanie wyników egzaminów do podnoszenia efektywności kształcenia.
Doskonalenie procesu dydaktycznego w kierunku kształtowania u uczniów umiejętności interdyscyplinarnych.
Organizowanie różnych form zajęć pozalekcyjnych i pomaganie w pełnym rozwoju talentów, zainteresowań.
Rozwijanie umiejętności twórczego myślenia.
Wyrabianie umiejętności korzystanie z równych źródeł informacji.
Przygotowanie uczniów do reprezentowania szkoły w konkursach przedmiotowych.
Doskonalenie systemu oceniania uczniów.
Wypracowanie systemu wsparcia dla uczniów osiągających słabe efekty i dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

§ 3
Model absolwenta

Absolwent Szkoły Podstawowej im. Aleksandra Labudy w Strzepczu:

wykorzystuje w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności, stosuje zasady życia społecznego oraz postępuje zgodnie z przyjętym systemem wartości,
jest przygotowany do podjęcia nauki w szkole na następnym etapie edukacyjnym,
cechuje go otwartość, komunikatywność i twórcze rozwiązywanie problemów,
potrafi pracować samodzielnie i zespołowo realizować zadania,
jest aktywny i dąży do pogłębiania wiedzy oraz umiejętności,
dba o swoje zdrowie, rozwój fizyczny i intelektualny,
zna i respektuje swoje prawa oraz innych,
potrafi sprostać wymaganiom w sferze dydaktycznej i wychowawczej,
jest samodzielny i odpowiedzialny za swoje wybory oraz decyzje,
ma poczucie własnej wartości, jest tolerancyjny i wrażliwy na potrzeby innych,
odczuwa więź ze szkołą i godnie reprezentuje jej dobre imię.

§ 4
Model wychowawcy i nauczyciela

Nauczyciel to człowiek dojrzały do podjęcia swojej roli, odpowiedzialny za rezultaty swojej pracy oraz za proces dydaktyczny i wychowawczo-opiekuńczy. Nauczyciel uczy i wychowuje na lekcjach, po lekcjach, na wycieczkach i na przerwach. Nauczyciel – wychowawca jest autorytetem dla swoich uczniów.

Posiada następujące umiejętności wychowawcze:

dobrze organizuje życie klasy,
dba o dobro uczniów, ma z nimi dobry kontakt,
jest życzliwy, sprawiedliwy, konsekwentny, odpowiedzialny,
prowadzi ciekawe lekcje
jest kreatywny, otwarty na nowe pomysły,
jest chętny i zaangażowany w pozalekcyjną pracę z uczniami,
zna i stosuje nowe technologie,
wspiera i motywuje uczniów, wierzy w ich możliwości,
daje dobry, pozytywny przykład,
systematycznie reaguje na przejawy niewłaściwego zachowania, skutecznie rozwiązuje szkolne problemy,
jest wyrozumiały, opiekuńczy, empatyczny, tolerancyjny,
posiada świadomość ustawicznego dokształcania,
efektywnie współpracuje z uczniami, rodzicami, innymi nauczycielami, dyrektorem szkoły i środowiskiem lokalnym.